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Mediación familiar por adolescente con malas notas

Autor: Godebtor (fuentes)

Situación Inicial:

Nota: Los nombres de las personas involucradas han sido cambiados por privacidad y esta historia es presentada a modo de ejemplo ilustrativo.

Pedro y Laura son padres de Daniel, un joven de 16 años. Desde que Daniel ingresó al bachillerato, sus notas han bajado significativamente y ha mostrado poco interés en sus estudios. Las reuniones con los docentes se han hecho frecuentes, y estos mencionan la falta de participación activa de Daniel en clases y la entrega incompleta de tareas. Pedro y Laura están preocupados y frustrados, ya que sienten que su hijo está desperdiciando oportunidades educativas valiosas. Las discusiones en casa son constantes, generando un ambiente tenso.

Tras intentar diversas estrategias, Pedro y Laura deciden recurrir a la mediación para abordar el problema y mejorar la comunicación con su hijo.


Mediación:

El mediador, Raúl, con experiencia en problemas familiares y juveniles, facilita un espacio donde cada miembro de la familia puede expresarse sin interrupciones.


Resolución:

  1. Durante la sesión, Daniel comparte sus sentimientos, explicando que siente mucha presión y que algunas materias no le resultan interesantes o relevantes. Además, menciona que ha desarrollado otras pasiones, como la música y la fotografía, que consumen gran parte de su tiempo y atención.

  2. Pedro y Laura expresan su preocupación por el futuro de Daniel y la importancia de una buena educación como base para tener más oportunidades en la vida. Sin embargo, también reconocen la necesidad de apoyar las pasiones de su hijo.

  3. Raúl sugiere que la familia establezca un «contrato» de compromisos. Por un lado, Daniel se comprometería a dedicar tiempo específico para el estudio, buscar ayuda en las materias que le resultan más difíciles y entregar todas sus tareas. Por otro lado, Pedro y Laura se comprometen a apoyar y fomentar las pasiones de Daniel, incluso considerando clases o cursos relacionados con música y fotografía.

  4. Se acuerda una revisión mensual para evaluar los progresos y hacer los ajustes necesarios. Raúl también sugiere sesiones de tutoría para Daniel en las materias donde muestra más dificultades y la incorporación de técnicas de estudio que puedan ayudarle a aprovechar mejor su tiempo.

  5. Finalmente, se decide que toda la familia asistirá a sesiones de terapia familiar para mejorar la comunicación y fortalecer los lazos entre ellos.

Gracias a la mediación, se logró un entendimiento mutuo, reconociendo las necesidades y preocupaciones de cada uno y estableciendo un plan concreto para abordar la situación educativa de Daniel, sin descuidar sus intereses personales.

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